วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.2 ศึกษารูปแบบการสอนโดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง (Experiential Learning Theory : ELT) ศึกษารูปแบบการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project Based Learning : PBL) ศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้ผ่าน ADDIE Model และการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ A.P.E Model

       1. ADDIE Model: นำมาใช้ในมิติของการออกแบบระบบการเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอนและมีประสิทธิภาพ (Instructional System Design)

       2. Project – Based Learning (PBL): นำมาใช้เป็นฐานในการขับเคลื่อน โดยขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วย “ปัญหาจริงในบริบทของผู้เรียน” เพื่อกระตุ้นทักษะการคิดวิเคราะห์

       3. Experiential Learning (Kolb’s Cycle): นำมาใช้เพื่อเปลี่ยนความรู้เขิงทฤทษฎีให้กลายเป็นประสบการณ์ตรง ผ่านวงจรการลงมือทำ การสะท้อนคิด และการสร้างมโนทัศน์ใหม่ด้วยตนเอง

       เมื่อนำระบบและกรบวนการข้างต้นมาประกอบเข้ากับ “อริยสัจ 4” ซึ่งเป็นหลักความจริงอันประเสริฐของพระพุทธศาสนาและ             หลักการแก้ปัญหาที่เป็นสากล ผ่านกระบวนการ A.P.E Model จึงกลายสภาพเป็นเครื่องมือที่สามารถในการพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งกรอบความคิดออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่

       ขั้น A : Action (สแกนทุกข์ – ขุดสมุทัย) : ผู้เรียนลงพื้นที่สำรวจและวิเคราะห์ปัญหาจริง (Analysis & Problem – Based) เพื่อกำหนดควาทุกข์และสืบค้นไปถึงต้นตอของสาเหตุที่แท้จริง

       ขั้น P : Process (สร้างนิโรธ – เดินตามมรรค) : ผู้เรียนร่วมกันออกแบบและพัฒนานวัตกรรม/แนวทางแก้ไข (Design & Develop) โดยใช้หลักการลองผิดลองถูกเชิงประสบการณ์ เพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย  การดับทุกข์

       ขั้น E : Evaluation (ผลลัพธ์นิโรธ – ถอดบทเรียนมรรค) : ผู้เรียนนำไปทดลองใช้จริงในสังคม (Implementation) ประเมินผลลัพธ์ว่าแก้ปัญหาได้จริงหรือไม่ (Evaluation) พร้อมทั้งถอดบทเรียนผ่านกระบวนการสะท้อนคิด (Reflection) เพื่อสร้างปัญญาภายใน